校園法治實踐教育基地-校園法治實踐教育基地建設方案
發(fā)布時間：2023-9-19 12:26:39
何為“責任”?而“責任”和“義務”又有什么區(qū)別呢？就我的理解，“責任”就是隨著我們成長而應該承擔的與我們能力相適應的任務、使命。比如尊老愛幼、愛護環(huán)境、助人為樂、見義勇為等。而“義務”是指外界規(guī)定的具有一定強制性的需要我們履行的負擔。比如遵守法律法規(guī)等。因此，“責任”和“義務”的區(qū)別在于二者產生的條件不同。
各級黨委和、各的有關職能部門、各級社會治安綜合治理部門、各級普法依法治理機構、各人民團體和社會的各方面，要以貫徹落實“ ”重要思想、關心下一代健康成長、培養(yǎng)合格公民、創(chuàng)造良好的社會治安環(huán)境和維護國家長治久安、推進依法治國和依法治市進程的高度出發(fā)，切實增強責任感和使命感，切實重視和加強中小學法制教育。
強調：“加強法制重要的是要進行教育，根本問題是教育人”。 未成年人具有很大的可塑性，為使青少年擺脫各方面的不良因素的影響，沿著正確的軌道走穩(wěn)人生之路，成為祖國建設的有用人才，我們必須與時俱進，不斷創(chuàng)新，探索嘗試對未成年人進行各種有效的引導、教育。
學校是教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統(tǒng)的教育活動的組織機構。學校具有人員密集、活動集中的特點，學校安全關乎師生的人身安全，家庭的幸福安寧和社會的穩(wěn)定發(fā)展。校園安全主要設計踩踏、火災、交通事故、觸電、溺水、高處墜落、實驗室事故、食物中毒、傳染性、意外傷害等事故隨著社會發(fā)展，信息通道的多元化，以及信息終端的更新變化，傳統(tǒng)的教育模式也在更新。技術也在進步，從紙質媒體到音頻媒體再到影音媒體，作為80后感覺到了信息在當年學生時代只有老師的教育以及書本的學習，電視里也只有動畫片停留在黑白顏色，回頭看2000年以后手機從單色屏變七彩屏，然后到按鍵式的彩屏，每一種發(fā)展都傳遞著不同的信息，以前的手機智能語音電話以及短信，彩屏手機可以聊QQ.再到現(xiàn)在的手機微信語音，通話，3G游戲等，在到4G信息時代的手機端VR內容體驗，以及到現(xiàn)在的5G時代，華為的VR眼鏡和手機以及有充足的鏈接和資源。數(shù)字時代的來臨也就面臨學習內容的多樣化，豐富的技術和內容讓獲取信息接受教育更簡單。
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